W roku szkolnym 2021\/22 klasa I c pod kierunkiem pani Moniki B\u0119ben wzi\u0119\u0142a udzia\u0142 w projekcie edukacyjnym pt. \u201eCiekawskie pierwszaki. Jak poznawa\u0107 \u015bwiat w klasie?\u201d zorganizowanym przez Fundacj\u0119 Uniwersytetu Dzieci w Klasie. Projekt trwa\u0142 od wrze\u015bnia 2021 do maja 2022 roku i sk\u0142ada\u0142 si\u0119 z 5 temat\u00f3w. Celem tego projektu by\u0142o przede wszystkim nauczenie dzieci samodzielnego dochodzenia do wiedzy, trenowanie pracy indywidualnej i w zespole, integrowanie zespo\u0142u, rozwijanie kreatywno\u015bci i umiej\u0119tno\u015bci krytycznego my\u015blenia oraz poznawanie \u015bwiata wszystkimi zmys\u0142ami.<\/p>\n
\u201eDlaczego ka\u017cdy z nas jest inny?\u201d:<\/strong><\/p>\n Podczas realizowania pierwszego tematu z projektu, uczniowie uczestniczyli w wielu ciekawych zabawach. Obejrzeli film pt. \u201eDlaczego ka\u017cdy z nas jest inny?\u201d i rozmawiali na jego temat. Rozmawiali r\u00f3wnie\u017c na temat swoich talent\u00f3w i pasji oraz prezentowali swoje talenty. Wzi\u0119li tak\u017ce aktywny udzia\u0142 w Dniu Kropki. Dzi\u0119ki tym zaj\u0119ciom uczniowie nauczyli si\u0119 samodzielnie poszukiwa\u0107 swoich mocnych stron i talent\u00f3w, rozwin\u0119li \u015bwiadomo\u015b\u0107 r\u00f3\u017cnorodno\u015bci zainteresowa\u0144 oraz postaw\u0119 tolerancji wobec odmienno\u015bci. Zdobyli r\u00f3wnie\u017c wiedz\u0119 na temat rozwijania swoich talent\u00f3w, pasji i odkrywania siebie. Nauczyli si\u0119 tak\u017ce autoprezentacji i akceptacji samego siebie i innych.<\/p>\n \u201ePo co nam emocje?\u201d:<\/strong><\/p>\n Podczas realizowania drugiego tematu z projektu, uczniowie m. in. uczestniczyli w zabawie integracyjnej pt. \u201eZnajd\u017a emocje\u201d, rozmawiali na temat emocji, ogl\u0105dali film pt. \u201eCo si\u0119 sta\u0142o w Kr\u00f3lestwie Elwiry Emocji?\u201d i rozmawiali na jego temat. Zagrali tak\u017ce w gr\u0119 pt. \u201eRatujemy Kr\u00f3lestwo Elwiry Emocji\u201d, kt\u00f3ra sk\u0142ada\u0142a si\u0119 z 4 zada\u0144 do wykonania i rysowali w parach po 4 emocje i prezentowali je za pomoc\u0105 mimiki twarzy, a nast\u0119pnie odgadywali dan\u0105 emocj\u0119. Dzi\u0119ki tym zaj\u0119ciom uczniowie zdobyli wiedz\u0119 na temat emocji – nauczyli si\u0119 nazywa\u0107 i rozpoznawa\u0107 rodzaje emocji oraz zdobyli umiej\u0119tno\u015b\u0107 autoprezentacji i pracy w zespole.<\/p>\n \u201eJak odnale\u017a\u0107 si\u0119 na drodze?\u201d:<\/strong><\/p>\n Podczas realizowania trzeciego tematu z projektu uczniowie udali si\u0119 na wycieczk\u0119 do Miasteczka Ruchu Drogowego w Pile, by spotka\u0107 si\u0119 ze stra\u017cnikiem miejskim, kt\u00f3ry zapozna\u0142 dzieci ze znakami drogowymi i z zasadami ruchu drogowego. Uczniowie odbywali r\u00f3wnie\u017c \u0107wiczenia praktyczne \u2013 uczyli si\u0119 porusza\u0107 po chodniku oraz po pasach wed\u0142ug wskazanych kierunk\u00f3w i z przestrzeganiem znak\u00f3w drogowych i sygnalizacji, a tak\u017ce je\u017adzili rowerem i wykonali znaki drogowe z papieru. Dzi\u0119ki tym zaj\u0119ciom uczniowie zdobyli wiedz\u0119 na temat wybranych znak\u00f3w drogowych oraz na temat zasad ruchu drogowego i \u0107wiczyli orientacj\u0119 w przestrzeni i jazd\u0119 na rowerze.<\/p>\n \u201eCo mo\u017ce powsta\u0107 z drewna?\u201d:<\/strong><\/p>\n Podczas realizowania czwartego tematu z projektu uczniowie, m. in.: rozmawiali na temat drewna i jego zastosowania, ogl\u0105dali prezentacj\u0119 na temat znaczenia drewna dawniej i dzi\u015b oraz film na temat powstawania drewna i r\u00f3\u017cnic pomi\u0119dzy drewnem, a drzewem. Uczestniczyli r\u00f3wnie\u017c w eksperymentach na temat w\u0142a\u015bciwo\u015bci drewna (badali jego barw\u0119, ci\u0119\u017car i twardo\u015b\u0107 oraz utrzymywanie si\u0119 na powierzchni wody i przewodzenie ciep\u0142a) i uzupe\u0142niali informacje na kartach pracy. Dopasowywali tak\u017ce obrazki przedstawiaj\u0105ce kolor, ci\u0119\u017car, twardo\u015b\u0107 oraz zastosowanie do odpowiedniego drewna (lipowego, sosnowego i d\u0119bowego), a na podsumowanie lekcji zagrali w domino, kt\u00f3ra utrwali\u0142a poznane wiadomo\u015bci. Dzi\u0119ki tym zaj\u0119ciom uczniowie zdobyli wiedz\u0119 na temat drewna. Poznali jego w\u0142a\u015bciwo\u015bci, znaczenie oraz zastosowanie, a tak\u017ce zdobyli wiedz\u0119 na temat powstawania drewna i na temat r\u00f3\u017cnic pomi\u0119dzy drzewem i drewnem. Zaj\u0119cia te, bardzo si\u0119 dzieciom podoba\u0142y i pomog\u0142y im samodzielnie dochodzi\u0107 do wiedzy i trenowa\u0142y prac\u0119 w grupie.<\/p>\n \u201eJak zaplanowa\u0107 wiosenne porz\u0105dki?\u201d:<\/strong><\/p>\n Podczas realizowania pi\u0105tego tematu z projektu uczniowie, m. in.: wypowiadali si\u0119 na temat wiosennych porz\u0105dk\u00f3w, wys\u0142uchali wiersz pt. \u201eWiosenne porz\u0105dki\u201d oraz rozmawiali na jego temat, porz\u0105dkowali w grupach obrazki wg podanej cechy (pory roku, kolory, kszta\u0142ty i zastosowanie) i przeliczali elementy danego zbioru oraz wzi\u0119li udzia\u0142 w zabawie podsumowuj\u0105cej. Dzi\u0119ki tym zaj\u0119ciom uczniowie zdobyli wiedz\u0119 na temat porz\u0105dkowania r\u00f3\u017cnych przedmiot\u00f3w wed\u0142ug r\u00f3\u017cnych kategorii, poznali poj\u0119cie zbioru oraz trenowali samodzielne dochodzenie do wiedzy i prac\u0119 w grupie.<\/p>\n