{"id":35491,"date":"2023-06-19T16:13:14","date_gmt":"2023-06-19T14:13:14","guid":{"rendered":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/?p=35491"},"modified":"2023-06-19T16:30:20","modified_gmt":"2023-06-19T14:30:20","slug":"podsumowanie-projektu-savoire-vivre-przedszkolaka-w-grupie-i-i-iv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/2023\/06\/19\/podsumowanie-projektu-savoire-vivre-przedszkolaka-w-grupie-i-i-iv\/","title":{"rendered":"Podsumowanie projektu &#8222;Savoire vivre przedszkolaka&#8221; w grupie I i IV"},"content":{"rendered":"<div class=\"document-page\" data-page=\"1\">\n<div class=\"pdf-page\">\n<div class=\"text-wrapper user-select-text\">\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"579.76\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-35493 alignleft\" src=\"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-content\/uploads\/savoir-vivre2.jpg\" alt=\"\" width=\"200\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-content\/uploads\/savoir-vivre2.jpg 225w, https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-content\/uploads\/savoir-vivre2-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/>W II p\u00f3\u0142roczu w grupie I i IV realizowany by\u0142 autorski projekt edukacyjny \u201eSavoir vivre przedszkolaka\u201d, kt\u00f3ry wynika\u0142 z pog\u0142\u0119bionej analizy funkcjonowania dzieci w obu grupach przedszkolnych. G\u0142\u00f3wnym celem projektu by\u0142o kszta\u0142towanie u dzieci umiej\u0119tno\u015bci w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 w grupie dzieci\u0119cej i szerszej spo\u0142eczno\u015bci oraz podniesienie ich kultury osobistej.&nbsp;<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div data-canvas-width=\"579.76\">&nbsp;<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<div class=\"document-page\" data-page=\"1\">\n<div class=\"pdf-page\">\n<div class=\"text-wrapper user-select-text\">\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"579.76\">Projekt by\u0142 realizowany w oparciu o tematy kompleksowe i scenariusze zaj\u0119\u0107, opiewaj\u0105ce wok\u00f3\u0142 tematyki:<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"301.16800000000006\">&#8211; wygl\u0105du, prezencji, w\u0142a\u015bciwego ubioru dzieci,<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"365.95200000000006\">&#8211; komunikacji, z zachowaniem szacunku do drugiej osoby,<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"499.52000000000004\">&#8211; przestrzegania oczekiwanych kulturowo zachowa\u0144 w danej sytuacji i miejscu,<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"276.46400000000006\">&#8211; nakrywania, podawania do sto\u0142u i jedzenia,<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"228.22400000000007\">&#8211; zachowania porz\u0105dku wok\u00f3\u0142 siebie,<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"286.192\">&#8211; wzmocnienia wiary we w\u0142asne umiej\u0119tno\u015bci.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"603.7279999999996\">Cz\u0119stotliwo\u015b\u0107 zaj\u0119\u0107 i spos\u00f3b ich prowadzenia dostosowano do ka\u017cdej grupy indywidualnie w zale\u017cno\u015bci od potrzeb.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"86.272\">W grupie I skupiono si\u0119 na zrozumieniu zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych i wpojeniu dzieciom nawyku stosowania takich poj\u0119\u0107 jak: dzi\u0119kuj\u0119, prosz\u0119, przepraszam, dzie\u0144 dobry, do widzenia. Codzienna praca z dzie\u0107mi nastawiona by\u0142a m.in. na utrwalanie dobrych manier przy stole &#8211; w\u0142a\u015bciwe siedzenie, zwracanie uwagi na u\u017cywanie widelca, zamiast jedzenia palcami. Ponadto dzieci uczy\u0142y si\u0119 nakrywania do sto\u0142u (talerzyki, szklanki, sztu\u0107ce, chusteczki), zapraszania go\u015bci na przyj\u0119cie, prowadzenia dialogu przy stole, sprz\u0105tania po przyj\u0119ciu. Maluchy dowiedzia\u0142y si\u0119 tak\u017ce, jak nale\u017cy stosownie ubiera\u0107 si\u0119 w zale\u017cno\u015bci od sytuacji, na przyj\u0119cie oraz udaj\u0105c si\u0119 do r\u00f3\u017cnych odwiedzanych miejsc. Przeprowadzono zaj\u0119cia maj\u0105ce na celu u\u015bwiadomienie dzieciom w\u0142a\u015bciwe zachowanie si\u0119 w miejscach kultury takich jak: muzeum, teatr. Skupiono si\u0119 na dbaniu o higien\u0119 osobist\u0105 oraz zwr\u00f3cono szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 na kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci kulturalnego komunikowania si\u0119 i okazywania szacunku innym osobom. Dzi\u0119ki wsp\u00f3lnemu \u015bwi\u0119towaniu urodzin, dzieci mia\u0142y okazj\u0119 nauczy\u0107 si\u0119 sk\u0142adania mi\u0142ych \u017cycze\u0144. Zaplanowana jest kontynuacja projektu w kolejnym roku szkolnym w\u015br\u00f3d dzieci 4-5 letnich.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"604.4959999999999\">W grupie IV najwi\u0119cej uwagi po\u015bwi\u0119cono zaj\u0119ciom dotycz\u0105cym w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 w r\u00f3\u017cnych sytuacjach i miejscach, dbania o wygl\u0105d osobisty i kultur\u0119 spo\u017cywania posi\u0142k\u00f3w oraz ucz\u0105cym szacunku dla drugiej osoby i wytwor\u00f3w jej pracy. Wprowadzono dodatkowe, atrakcyjne zaj\u0119cia, ciesz\u0105ce si\u0119 du\u017cym zainteresowaniem ze strony dzieci. Zaliczy\u0107 mo\u017cna do nich nauk\u0119 mycia z\u0119b\u00f3w z wr\u00f3\u017ck\u0105 Z\u0119boni\u0105 i zdobycie dyplomu pi\u0119knego u\u015bmiechu, przygotowanie \u201eTeatrzyku na stole\u201d z wykorzystaniem sztu\u0107c\u00f3w i zaprezentowanie go m\u0142odszym kolegom, samodzielne nalewanie zupy do talerza, jedzenie widelcem i no\u017cem, korzystanie z serwetek podczas posi\u0142k\u00f3w, wykonanie pracy plastycznej \u201eDrzewo magicznych s\u0142\u00f3w\u201d i umieszczenie jej w holu przedszkola, zach\u0119caj\u0105c innych do u\u017cywania zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych, wczuwanie si\u0119 w rol\u0119 wsp\u00f3\u0142gospodarza spotka\u0144 i uroczysto\u015bci, poprzez wsp\u00f3lne przygotowanie wystroju sali, organizowanie r\u00f3\u017cnych wyj\u015b\u0107 do miejsc u\u017cyteczno\u015bci publicznej (np. biblioteki, Centrum Aktywizacji Os\u00f3b Starszych i Niepe\u0142nosprawnych, sklepu, na poczt\u0119, do galerii \u201eLabirynt\u201d, MDK, zak\u0142adu \u201eSanita\u201d). W grupie IV projekt realizowano we wsp\u00f3\u0142pracy z p. Joann\u0105 G\u00f3r\u0105.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"604.1119999999997\">Obie grupy dwa razy uczestniczy\u0142y we wsp\u00f3lnych zaj\u0119ciach edukacyjnych. Podczas spotkania w dniu 7.04.2023 dzieci zaprezentowa\u0142y umiej\u0119tno\u015b\u0107 prawid\u0142owego nakrywania do sto\u0142u i w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 podczas posi\u0142ku, a w dniu 16 czerwca 2023 wzi\u0119\u0142y udzia\u0142 w quizie wiedzy o savoir vivre. Obie grupy wykona\u0142y \u201eKwiatek dobrych manier\u2019, zamieszczaj\u0105c na p\u0142atkach zapami\u0119tane zasady dobrego wychowania. Zwie\u0144czeniem projektu by\u0142o zdobycie s\u0142odkiego pucharu \u201eMa\u0142ego Mistrza dobrych manier\u201d.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"document-page\" data-page=\"2\">\n<div class=\"pdf-page\">\n<div class=\"text-wrapper user-select-text\">\n<div style=\"text-align: justify;\" data-canvas-width=\"575.7279999999998\">W obu grupach zauwa\u017cono znaczn\u0105 popraw\u0119 w zakresie przestrzegania obowi\u0105zuj\u0105cych zasad. Dzieci wykonuj\u0105 skierowane do nich pro\u015bby i polecenia. Rozumiej\u0105 znaczenie zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych i stosuj\u0105 je w okre\u015blonych sytuacjach. Coraz bardziej przestrzegaj\u0105 zasad kulturalnego zachowania si\u0119 przy stole i dbaj\u0105 o sw\u00f3j wygl\u0105d. Kulturalnie zachowuj\u0105 si\u0119 w miejscach publicznych. Wzmocni\u0142a si\u0119 wiara dzieci w swoje mo\u017cliwo\u015bci. Zwi\u0119kszy\u0142 si\u0119 zas\u00f3b wiedzy dotycz\u0105cy wprowadzanych temat\u00f3w. Dzieci starsze ch\u0119tnie wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105 w zespole, dbaj\u0105c o pozytywne, wzajemne relacje. Potrafi\u0105 same rozwi\u0105za\u0107 drobne konflikty. Zauwa\u017caj\u0105 to r\u00f3wnie\u017c rodzice, o czym informowali podczas rozm\u00f3w indywidualnych i spotka\u0144. Mamy nadziej\u0119, \u017ce dzi\u0119ki powy\u017cszym dzia\u0142aniom zaszczepi\u0142y\u015bmy w dzieciach ch\u0119\u0107 poznawania zasad savoir vivre i wprowadzania ich w \u017cycie.<\/div>\n<div data-canvas-width=\"575.7279999999998\">&nbsp;<\/div>\n<div style=\"text-align: center;\" data-canvas-width=\"575.7279999999998\"><a href=\"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/galeria-2022-23\/nggallery\/rok-szkolny-2022-23\/2023-06-19-podsumowanie-projektu-savoire-vivre-przedszkolaka\">&gt;&gt;zobacz zdj\u0119cia&lt;&lt;<\/a><\/div>\n<div style=\"text-align: right;\" data-canvas-width=\"271.7919999999999\">Izabela Baraniak i Wioletta Lewandowska<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>W II p\u00f3\u0142roczu w grupie I i IV realizowany by\u0142 autorski projekt edukacyjny \u201eSavoir vivre przedszkolaka\u201d, kt\u00f3ry wynika\u0142 z pog\u0142\u0119bionej [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":0,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","rop_custom_images_group":[],"rop_custom_messages_group":[],"rop_publish_now":"initial","rop_publish_now_accounts":[],"rop_publish_now_history":[],"rop_publish_now_status":"pending","_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-35491","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bez-kategorii"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Kasia","author_link":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/author\/kasia\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"W II p\u00f3\u0142roczu w grupie I i IV realizowany by\u0142 autorski projekt edukacyjny \u201eSavoir vivre przedszkolaka\u201d, kt\u00f3ry wynika\u0142 z pog\u0142\u0119bionej [&hellip;]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35491","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35491"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35491\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35513,"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/35491\/revisions\/35513"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35491"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35491"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sp5.pila.pl\/SP5\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35491"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}