Wywiad historyczny.
Za nami długo oczekiwane spotkanie z p. Wojciechem Kicmanem, pasjonatem pilskiej historii i losów Powstania Wielkopolskiego na terenie powiatu pilskiego. Wywiad przeprowadziły uczennice Sandra Półtorak i Amelia Ereńska z kl. 5B. Odpowiedzialnym technicznie za wywiad i dokumentację fotograficzną był Wojciech Marek. W trakcie wywiadu dowiedzieliśmy się wielu ciekawych informacji z historii Piły, ale również tego, czego oczekiwaliśmy najbardziej. Wreszcie poznaliśmy historię rodziny Tobołów i dowiedzieliśmy się, jak trafiła do naszego miasta. Atmosfera była bardzo sympatyczna, Pan Wojciech otwarty i opowieści w wielu miejscach wręcz fascynujące. Z obszernego wywiadu 40min., wybraliśmy dla Was najciekawsze informacje i zebraliśmy w krótki reportaż z wywiadu. Zapraszamy do zapoznania się z filmem poniżej.
PMT
10 stycznia w Przedszkolu Publicznym nr 16 im. Czerwonego Kapturka w Pile odbył się międzyprzedszkolny konkurs : ,,Mały ratownik”, adresowany do dzieci 6-letnich. Nasz Oddział Przedszkolny reprezentowali: Lena Wełniak i Dominik Juszczyk.
Od stycznia w czytelni biblioteki otwieramy „Akademię gier logicznych”. Przez dwa dni w tygodniu uczniowie klas 4 – 8 podczas przerw obiadowych będą mogli potrenować „szare komórki”. Zapraszamy na wtorek z łamigłówką – zaproponujemy zagadki logiczne, sudoku, rebusy, quizy itp. oraz czwartek z „Chińczykiem” – zagrać będzie można w tę znaną i lubianą grę planszową. Na najlepszych czekają niespodzianki!
LAUREACI:
Już od dłuższego czasu biblioteka szkolna proponuje uczniom aktywne spędzanie przerw. W myśl zasady „Dla każdego coś miłego” proponujemy szereg pomysłów na nudę podczas przerw (i nie tylko). Oprócz tego, że uczniowie korzystają z księgozbioru podręcznego, został wyeksponowany regał z pięknie wydaną i ilustrowaną literaturą popularnonaukową. Są to wydania przeważnie albumowe, po które dzieci i młodzież sięgają chętniej. Tym chętniej, że mogą się wygodnie usadowić na kanapach, pufach i fotelach, o które wzbogaciła się biblioteka. Dla tych, którzy nie lubią nadwyrężać oczu, biblioteka proponuje „czytające przerwy”, czyli czytanie fragmentów wybranych książek przez bibliotekarza, kolegów lub słuchanie audiobooków. Dla młodszych czytelników w każdą środę proponujemy „krainę pieczątkowców i kolorowych mandali”, podczas których dzieci mogą „wyżyć się” artystycznie. Można wziąć udział w zajęciach „Wytęż umysł” lub „Akademia gier logicznych”, gdzie rozpracowujemy quizy, krzyżówki, sudoku, nanogramy i inne tego typu zagadki. Raz na jakiś czas biblioteka proponuje też „Niedźwiedzią spiżarenkę” czyli poszukiwanie w bibliotece ukrytych smakołyków. Oprócz tego dzieci, zarówno te starsze jak młodsze, często odwiedzają „kącik gier” i spędzają „Czwartki z chińczykiem” . Oprócz tego, że uczniowie więcej czytają, również rozmawiają, bawią się, odrabiają lekcje i pomagają sobie wzajemnie. Dzięki temu coraz rzadziej można spotkać samotników zapatrzonych w komórki. W każdy piątek biblioteka oferuje uczniom „strefę relaksu”, aby dać odprężenie po całym tygodniu intensywnego wysiłku umysłowego. Wtedy słuchamy muzyki relaksacyjnej, wylegujemy się na kanapach, fotelach, dywanach i odpoczywamy. Oczywiście to nie jedyne propozycje dla odwiedzających bibliotekę. Włącza się ona aktywnie w życie szkoły i dzieję się w niej niemało.
Lekcja historii i angielskiego jednocześnie? Tak, to jest możliwe! Ostatnio uczniowie klasy VII a zostali zaskoczeni, gdy na lekcji historii pojawiła się pani Wesołowska, ich nauczyciel języka angielskiego. Okazało się, że wspólnie z panem Łożyńskim postanowili przedstawić im temat kolonializmu w XIX w. Lekcja była prowadzona w dwóch językach, ale uczniom nie sprawiło to żadnych problemów. Taka interdyscyplinarna lekcja bardzo podobała się klasie i liczą na powtórkę.
Samorząd Uczniowski już kolejny rok prowadzi akcję „Mleko w szkole”.
Uczniowie z klas 3 b i 3 c wzięli udział w akcji „Klasa z empatią” organizowanej przez Stowarzyszenie „Polskie Towarzystwo Mutyzmu Wybiórczego” w ramach obchodów miesiąca świadomości – październik 2019. Celem akcji było zwiększenie świadomości na temat mutyzmu wybiórczego (selektywnego), jako zaburzenia o podłożu lękowym. Dzieci obu klas trzecich z dużym zaangażowaniem wykonywały poszczególne zadania zawarte w regulaminie projektu. Bardzo ładnie pracowały w grupach nad stworzeniem plakatu zawierającego porady, wskazówki i konkretne hasła dotyczące wzajemnej pomocy koleżeńskiej. „Nie krytykuj innych”, „Nie wyśmiewamy się z wypowiedzi innych”, to niektóre z zaproponowanych przez uczniów haseł. Dzieci nie miały problemu z wypisywaniem miłych komunikatów na obrysowanych dłoniach swoich kolegów. Uczniowie czuwali nad tym, by każdemu sprawić przyjemność ciepłym, miłym słowem.